29-6-2017
HOME
ABOUT US
CONTACT US
  Untitled Document
Categories
Untitled Document
Untitled Document
ေဒသတြင္း သတင္းစံု
ရခုိင္ကမ္း႐ုိးတန္းတြင္ ငါးဖမ္းဆီးရရွိမႈနည္းပါးလာသည္႕အတြက္ ငါးဖမ္းကိရိယာမ်ား ေျပာင္းလဲသုံးစြဲလာၾက
This Week’s COVER
ဂ်ာနယ္ အမွတ္စဥ္ .... 1017
အိမ္ျခံေျမ ေၾကာ္ျငာမ်ား
Market Data
အာရွေငြေၾကး အေျခအေန
 USD   EUR 
USD 1 1.209
EUR 0.826

1 

JPY 105.93  128.091
SGD 1.691 2.044
THB 39.56 47.836
Advertising
 
က်န္းမာေရး
ေခတ္အျမင္ ေခတ္အေတြးႏွင့္ ပညာေရး - ၄၈

ညေနခင္းျဖစ္၍ ေရႊဘုံသာ လမ္းတေလွ်ာက္ လူစည္ကားေန ၏။

အေနာ္ရထာလမ္းႏွင့္ ေရႊဘံု သာလမ္းေထာင့္ရွိ မီးပြိဳင့္ႏွင့္မ်ားစြာ မေဝးကြာလွေသာ အရပ္တြင္ 'ေလ ညိဳကုန္း' လက္ဖက္ရည္ဆုိင္ က ေလးတည္ရွိ၏။

ထုိဆုိင္ကေလးသည္ သာမန္ လမ္းေဘးဆုိင္ကေလးဟု ထင္ရ ေသာ္လည္း ထူးျခားခ်က္ရွိ၏။

 ေရႊဘုံသာလမ္း တေလွ်ာက္ လမ္းေဘးဆုိင္ကေလးမ်ား မ်ားစြာ ရွိေသာ္လည္း ထုိဆုိင္ကေလးက ထူးဆန္းသည့္ အရာမ်ားရွိေန၏။

ယေန႔ညေနတြင္ အၿငိမ္းစား ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးဦးေရႊသာ၊ စာေပ တုိက္ပုိင္ရွင္ ဦးလြင္ဆင့္၊ ဓာတ္ခြဲမွဴး ႀကီး ဦးÓဏ္အုန္း၊ ကဗ်ာဆရာမ မၾကည္ေဆြ၊ ဝတၴဳတုိဆရာမ မ စပယ္တုိ႔ ေရာက္ရွိေနၾက၏။

မၾကာမီ ႏုိင္ငံျခားမွ ေခတၱ ေရာက္ရွိေနေသာ အၿငိမ္းစား ပါေမာကၡ ဦးလွေအးသည္ ေဒါက္ တာေက်ာ္ေဆြသိန္းႏွင့္ အတူ ေရာက္ရွိ လာ၏။

ဦးလွေအးသည္ ႏုိင္ငံျခား တကၠသိုလ္တစ္စုတြင္ အခ်ိန္ပုိင္း သင္ၾကားေရးတာဝန္ထမ္းေဆာင္ေန ရာမွ ေခတၱအလည္လာျခင္းျဖစ္၏။

''ၾကြပါ ဦးလွေအး၊ ေနေကာင္း တယ္ေနာ္''

ဦးေရႊသာက ခရီးဦးႀကိဳျပဳကာ ႏႈတ္ဆက္လုိက္၏။

''ေကာင္းပါတယ္ ဝိဇၨာႀကီး ဝိုင္းေတာ္သားေတြ စုံေနပါလား''

''ဟုတ္တယ္ဗ်၊ ဦးလွေအး လာမယ္ဆုိလုိ႔ ေစာင့္ေနၾကတာ''

''ေအးဗ်ာ၊ ႀကံဳတုန္း ပညာ ေရးအေၾကာင္းေဆြးေႏြးၾကတာေပါ့''

''ေကာင္းတာေပါ့၊ ႏုိင္ငံတကာ  အေတြ႔အႀကံဳေတြသိရတာေပါ့''

''ႏုိင္ငံျခားမွာက အားသာ ခ်က္ရွိသလုိ အားနည္းခ်က္လည္းရွိ တယ္၊ ၿပီးျပည့္စုံေတာ့ မဟုတ္ေသး ဘူး''

''ဒါေပါ့ဗ်ာ၊ ေကာင္းတာေတြ ေရြးယူရမယ္၊ ကိုယ့္တုိင္းျပည္နဲ႔ ကိုက္ညီတာကိုဘဲ အသုံးခ်ရမယ္''

''ခုတစ္ပတ္ေက်ာင္းတြင္း ျဖစ္ စဥ္ဆုိတာေျပာျပမယ္ဗ်ာ။ ေက်ာင္း တြင္းျဖစ္စဥ္မွာပါဝင္တဲ့ အခ်က္ ေလးခ်က္ရွိ တယ္။ ေက်ာင္း တြင္း ျဖစ္စဥ္က ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသား ေတြ အမူအက်င့္ေကာင္းလာေစဖုိ႔ အေရးပါတယ္။ ေက်ာင္းသူေက်ာင္း သားေတြ လိမ္မာေရးျခားရွိလာ ေအာင္ လုပ္ေပးတယ္၊ ဆရာ သမားကို ႐ုိေသေလးစားေအာင္ လုပ္ေပးတယ္၊ စည္းကမ္းလုိက္နာ ေအာင္ လုပ္ေပးတယ္''

''အဲဒီ ေလးခ်က္က ဘာေတြ လဲ ဆရာႀကီး''

ဦးလြင္ဆင့္က ေမးလုိက္၏။

''ဒီလုိဗ်၊ တစ္အခ်က္က Institutional Requirement တဲ့ ဗ်၊ ႏွစ္အခ်က္က Teacher Requirements တဲ့ဗ်၊ သုံးအခ်က္က Group and Peer Requirements တဲ့ဗ်၊ ေလးအခ်က္က Developmental Learning Requirements တဲ့ဗ်''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''ပထမအခ်က္ကို အရင္ရွင္း ျပမယ္၊ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသား ေတြဟာ ေက်ာင္းတြင္းမွာ စည္း ကမ္းလုိက္နာဖုိ႔လုိတယ္၊ ဥပမာ ဝတ္စားဆင္ယင္မႈမွာ စည္းကမ္း ေတြရွိတယ္။ ေက်ာင္းဝတ္စုံဝတ္ရ မယ္၊ ဒါကို လုိက္နာရမယ္၊ ေက်ာင္း လာရင္ အရပ္ဝတ္နဲ႔ မလာရဘူး။ ေက်ာင္းကားစီးရင္ ၿငိမ္ၿငိမ္သက္ သက္စီးရမယ္၊ ဆူပူေအာ္ဟစ္တာ မလုပ္ရဘူး။ စည္းကမ္းတက် စီးရ မယ္၊ ေက်ာင္းသား ဟာ ေက်ာင္း သား ပီသရမယ္၊ ဒါေတြကို Institutional Requirements လုိ႔ ေခၚ တယ္''

 ''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''ဒုတိယ အခ်က္က ဆရာ ေတြက ပံ့ပုိးေပးရမယ့္ အရာေတြ ဘဲ၊ စာသင္ခန္းထဲမွာ စည္းကမ္း ေသဝပ္ဖုိ႔ ဆရာေတြက ထိန္းေပးရ မယ္၊ စာသင္ေနရင္ မဆူရဘူး။ စိတ္ပါဝင္စားစြာ နားေထာင္ရမယ္၊ ေက်ာင္းခ်ိန္အတြင္း အုပ္စုလုိက္ သြားဖုိ႔လုိရင္ တန္းစီသြားရမယ္၊ ညီ ညီညာညာသြားရမယ္၊ ဖ႐ုိဖရဲ မသြားရဘူး။ ေျပးလႊားၿပီးမသြားရဘူး။ သင္ခန္းစာၿပီးလုိ႔  ေလ့က်င့္ ခန္းေတြလုပ္ရရင္ စည္းကမ္း တက် လုပ္ရမယ္၊ အစမ္းစာေမးပြဲေတြ ေျဖရင္လည္း စည္းကမ္းတက် ေျဖ ရမယ္''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''တတိယအခ်က္က ေက်ာင္း သားအခ်င္းခ်င္း ဝုိင္းဝန္းကူညီတဲ့ သေဘာဘဲ၊ စုေပါင္းလုပ္ေဆာင္ တတ္ရမယ္၊ အုပ္စုနဲ႔လုပ္တတ္ရ မယ္၊ အခ်င္းခ်င္းညႇာတာရမယ္၊ အားနည္းသူကို ဝုိင္းကူတတ္ရမယ္၊ ေလ့က်င့္ခန္းကို အုပ္စုလုိက္လုပ္ရ ရင္မၿပီးေသးတဲ့ ေက်ာင္း သူေက်ာင္း သားကို ကူညီရမယ္၊ တစ္ကိုယ္ ေကာင္းမဆန္ရဘူး၊ အသုိင္းအဝုိင္း ကို ေလးစားရမယ္''

 ''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''စတုတၱ အခ်က္က ေက်ာင္း သားေတြ စိတ္ဝင္စားတာကို အား ေပးရမယ္၊ ေျမေတာင္ေျမႇာက္ေပး ရမယ္၊ သင္႐ုိးၫႊန္းတန္းျပင္ပက ဖြံ႔ၿဖိဳးေရးလုပ္ငန္းေတြမွာ ေက်ာင္း သားေတြ ဆႏၵအတုိင္းျဖည့္ဆည္း ေပးရမယ္၊ စည္းကမ္းေဘာင္ထဲက ေနခြင့္ျပဳရမယ္၊ သူတုိ႔ စြမ္းေဆာင္ရည္နဲ႔ လုိက္မယ့္ဟာကို လုပ္ခုိင္းရမယ္၊ သင္ၾကားေရးပတ္ဝန္းက်င္ကုိ စုိစုိေျပေျပျဖစ္ေစရမယ္၊ ပ်င္းရိၿငီး ေငြ႔ လာေအာင္ မလုပ္ရဘူး''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး။ ဒီေလး ခ်က္ေအာင္ျမင္ဖုိ႔က ေက်ာင္းသား ရယ္၊ ဆရာရယ္၊ မိဘရယ္၊ အုပ္ ခ်ဳပ္ေရးပိုင္းက ပုဂၢိဳလ္ေတြရယ္၊ အားလုံးက စုေပါင္းၿပီး ဝုိင္းဝန္းလုပ္ ေဆာင္မွ ေအာင္ျမင္မယ္ထင္တယ္ ဆရာႀကီး''

''ဟုတ္တယ္ဗ်၊ အားလုံးပါမွ ေအာင္ျမင္မွာ။ ေက်ာင္းတုိင္း ေက်ာင္းတုိင္းမွာ မူဝါဒေတြခ်မွတ္ ထားတာရွိတယ္၊ စည္းကမ္းေတြ ခ် မွတ္ထားတာရွိတယ္၊ ကုိယ့္နည္း ကိုယ့္ဟန္နဲ႔ေပါ့ဗ်ာ၊ ေဒသတစ္ခုနဲ႔ တစ္ခုကလည္း ကြာျခားခ်က္ေတြရွိ တာကုိး။ ဥပမာ ေက်ာင္း ဝတ္စုံေပါ့ဗ်ာ၊ ခ်မ္းသာတဲ့ မိဘေတြထားတဲ့ ေက်ာင္းမွာ ေက်ာင္းဝတ္စုံက တန္ ဖုိးႀကီးတဲ့ အဝတ္အစားေတြျဖစ္ခ်င္ ျဖစ္မယ္၊ သာမန္လက္လုပ္လက္ စား မိဘေတြထားတဲ့ ေက်ာင္းမွာ သာမန္ပဲျဖစ္ခ်င္ျဖစ္မယ္၊ ဘာပဲ ျဖစ္ျဖစ္ ေက်ာင္းလာရင္ေတာ့ ေက်ာင္း ဝတ္စုံ ဝတ္ရမယ္။ ၿပီးေတာ့ သပ္သပ္ရပ္ရပ္ဝတ္ရမယ္၊ အဝတ္ က ေဟာင္းေနပေစ၊ ကိစၥမရွိဘူး။ သပ္သပ္ရပ္ရပ္ဝတ္ဖုိ႔ပဲလုိတယ္''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''ၿပီးေတာ့ ေက်ာင္းတက္ခ်ိန္ မွန္ရမယ္၊ အခ်ိန္မီေက်ာင္းေရာက္ ရမယ္၊ ေက်ာင္းသားဘဝထဲက အခ်ိန္ကို ေလးစားတဲ့ အက်င့္ လုပ္ ေပးရမယ္၊ ေန႔လယ္စာစားရင္ စည္းကမ္းတက်စားရမယ္၊ ေပေပ ေရေရ မစားရဘူး။ သန္႔သန္႔ရွင္း ရွင္းျဖစ္ရမယ္၊ ကစားခ်ိန္မွာ လည္း ကစားကြင္းထဲမွာ စည္းကမ္းရွိရ မယ္။ နံနက္ေစာေစာကြင္းက်ယ္ တစ္ခုခု ဒါမွမဟုတ္ ခန္းမႀကီးထဲ မွာ စုေဝးရင္လည္း စည္းကမ္းရွိရ မယ္၊ ၾသဝါဒေပးတဲ့အခါ ၿငိမ္ၿငိမ္ သပ္သက္နားေထာင္ရမယ္၊ ေက်ာင္းသားခ်င္းရန္မျဖစ္ရဘူး၊ လိမ္လည္လွည့္ဖ်ားတာ မလုပ္ရ ဘူး။ ျပစ္မႈက်ဴးလြန္ရင္ထုိက္သင့္ တဲ့ ျပစ္ဒဏ္ခ်မွတ္ရမယ္''

''ဒါေတြက ေက်ာင္းကခ်မွတ္ ရမွာေပါ့ေနာ္''

''ဟုတ္တယ္၊ ေက်ာင္းအုပ္ခ်ဳပ္ ေရးပိုင္းက ခ်မွတ္ရမယ္၊ ဒါက မူဝါဒပုိင္းနဲ႔လည္း ဆုိင္တယ္။ ေက်ာင္း သားမိဘေရာေက်ာင္း သားေရာကို လည္း ႀကိဳတင္အသိေပးရမယ္၊ ရွင္းျပထားရမယ္၊ အရြယ္ကိုလုိက္ ၿပီ နားလည္လြယ္ေအာင္ေျပာရ မယ္၊ ဆရာေတြဟာ မူဝါဒပိုင္နဲ႔ မသက္ဆုိင္ေပမယ့္ ခ်ထားတဲ့ စည္း ကမ္းေတြလုိက္နာေအာင္ ထိန္း သိမ္းၾကပ္မတ္ရမယ္၊ ေက်ာင္းသား ေတြ လိမ္မာေရးျခားရွိေအာင္ လက္ ေတြ႔လုပ္ရမွာက ဆရာေတြဘဲ၊ ၿပီး ေတာ့ အခက္အခဲရွိရင္ ညိႇႏႈိင္းေျဖ ရွင္းေပးရမယ္၊ တခ်ဳိ႕ ကေလးက ေနရပ္ကေဝးတယ္၊ မိဘက ခ်ဳိ႕တဲ့ တယ္၊ ေက်ာင္းခ်ိန္မီ ေအာင္ေန႔စဥ္ လာဖုိ႔ မလြယ္ဘူး။ 

ဒါမ်ဳိးဆုိရင္ ဆရာေတြဝင္ေဆာင္ ရြက္ေပးရမယ္၊ ညိႇႏႈိင္းေပးရမယ္''

''ဆရာေတြတာဝန္ႀကီးတယ္ ပါလား''

''မွန္တယ္၊ ဒါေၾကာင့္လည္း 'နာသုံးနာ' ရွိရမယ္လုိ႔ ဆုိတာေပါ့၊ ဆရာဆုိတာ တာဝန္ႀကီးပါတယ္၊ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးပိုင္းက ၫႊန္ၾကား တာ ေတြလည္းျဖစ္ေျမာက္ေအာင္လုပ္ ေဆာင္ရတယ္၊ မိဘေတြနဲ႔ ေျပ လည္ေအာင္လည္း ဆက္ဆံရမယ္၊ ၿမိဳ႕ခံနယ္ခံ လူထုနဲ႔ လည္းေျပလည္ ေအာင္ ဆက္ဆံရမယ္၊ စာလည္း သင္ရတယ္၊ တပည့္ေတြ လိမ္မာ ေရးျခားရွိေအာင္လည္း ဆုံးမရ တယ္၊ မလြယ္ဘူးဗ်၊ ဝါသနာရွိမွ ေရရွည္လုပ္ႏုိင္မယ္''

 ''ဟုတ္တယ္ ဆရာႀကီး၊ ဆရာ ဘဝဟာ ေလးစားဂုဏ္ယူစရာပါ''

''မွန္တယ္ဗ်၊ တပည့္ေတြနဲ႔ အထိအေတြ႔မ်ားတာက ဆရာပါဘဲ၊ မိဘထက္ေတာင္ အခ်ိန္မ်ား မ်ားပိုၿပီး ထိေတြ႔ရတယ္၊ မနက္ ေက်ာင္းတက္ခ်ိန္ကေန ညေန ေက်ာင္းဆင္းခ်ိန္အထိ ဆရာနဲ႔ပဲ ထိေတြ႔ေနရတာ၊ ဆရာကလည္း တစ္ခ်ိန္လုံးပဲ ျပင္ေနရတာ၊ စည္း ကမ္းရွိေအာင္ ထိန္းရတာ၊ လိမ္မာ ေအာင္ သြန္သင္ရတာဗ်''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''ၿပီးေတာ့ ႏုိင္ငံျခားမွာက ဆရာေတြ အမ်ားႀကီးခန္႔ႏုိင္တယ္၊ အခန္းတစ္ခန္းမွာ ေက်ာင္းသားဦး ေရက သင့္႐ုံပဲရွိတယ္၊ ဆရာေတြ က ႏုိင္နင္းတယ္၊ သိပ္ငယ္လြန္းတဲ့ ကေလးေတြဆုိရင္ အစစအရာရာ သင္ရတာ၊ သြားတာလာတာ၊ ထုိင္ တာထတာကအစ သင္ရတာ၊ ကြၽန္ေတာ္တုိ႔ဆီမွာ ဆရာနည္းၿပီး ေက်ာင္းသားသိပ္မ်ားတယ္၊ မႏုိင္ ဘူး။ အတန္းၿငိမ္ေအာင္ မနည္း ထိန္းေနရတယ္၊ မလြယ္ဘူး''

''သူတုိ႔ဆီမွာေတာ့ စာသင္ ခန္းကို ေပ်ာ္စရာျဖစ္ေအာင္ ဖန္တီးႏုိင္တယ္၊ ပစၥည္းပစၥယလည္း ျပည့္စုံတယ္၊ သင္ၾကားေရး အ ေထာက္ အကူ ပစၥည္းရွိေတာ့ စိတ္ ဝင္စားေအာင္ ဖန္တီးေပးႏုိင္ တယ္''

''ဟုတ္တယ္ ဆရာႀကီး''

''ဆရာေတြက စည္းကမ္း လုိက္နာတာက ဂုဏ္ယူစရာျဖစ္ ေအာင္ သင္ၾကားေပးတယ္၊ ဆုံးမ ေပးတယ္၊ နားဝင္ေအာင္ ေျပာ တယ္၊ ေက်ာင္းသားေတြက ဂုဏ္ ယူစရာျဖစ္တယ္လုိ႔ ခံယူလာရင္ စည္းကမ္းကိုင္ရတာ လြယ္သြား ၿပီဗ်''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''စာသင္ခန္းဆုိတာ Social Environment ပဲ၊ လူမႈေရးပတ္ ဝန္းက်င္ေပါ့ဗ်ာ၊ ကေလးေတြဟာ ကေလး ကေလးခ်င္း အတုယူတတ္ တယ္။ ကေလးေကာင္းေတြရွိရင္ က်န္ကေလးေတြက အတုယူတယ္၊ လိမ္မာလာတယ္၊ ၿပီးေတာ့ စုေပါင္း လုပ္ေဆာင္ တတ္ေအာင္လည္း ဆရာေတြက ဆြဲေဆာင္ရမယ္၊ စုေပါင္းလုပ္ေဆာင္ရာမွာ တစ္ဦး ခ်င္း တာဝန္ယူတတ္ေအာင္လည္း သင္ေပးရ မယ္၊ အခ်င္းခ်င္း ကူညီ တတ္ေအာင္လည္း သင္ေပးရမယ္၊ ၿပီးေတာ့ အက်င့္စာရိတၱေကာင္း ေအာင္လည္း သင္ေပးရမယ္၊ Moral Value ရွိလာေအာင္ လုပ္ ေပးရမယ္''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''Role Model  ဆုိတာကို လည္း သတိထားရမယ္၊ တပည့္ ေတြက ဆရာကိုလည္း အတုယူ တယ္။ ဆရာက စံျပပုဂၢိဳလ္ျဖစ္ရ မယ္၊ ဆက္ဆံရာမွာ ေက်ာသား ရင္သား မခြဲရဘူး၊ မွ်တရမယ္၊ သမာသမတ္ရွိရမယ္၊ ဒါမွ ေက်ာင္း ဒသားက အတုယူစရာစံျပ ပုဂၢိဳလ္ ျဖစ္မွာ''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး''

''ကေလးေတြကို ဘက္စုံဖြံ႔ၿဖိဳး ေအာင္ လုပ္ရာမွာ သူတုိ႔စိတ္ဝင္ စားတာကို အားေပးရမယ္၊ ေျမ ေတာင္ေျမႇာက္ေပးရမယ္၊ သိမ္ငယ္ တဲ့ ကေလးေတြဆုိရင္ ကစားနည္း ကို အေျခခံရတယ္၊ Play-Based Active Exploration ေပါ့ဗ်ာ၊ နည္းနည္းႀကီးလာေတာ့ သင္႐ုိး ၫႊန္းတမ္းျပင္ပလႈပ္ရွားမႈေတြပါလာၿပီ။ သူတုိ႔ စိတ္ဝင္စားတာ ေဖာ္ ထုတ္ေပးရမယ္၊ တာဝန္ယူတတ္ ေအာင္ ေလ့က်င့္ေပး ရမယ္၊ ျပႆနာကို မိမိဘာသာေျဖရွင္း တတ္ေအာင္ သင္ေပးရမယ္၊ ကိုယ့္ အားကိုယ္ကိုးတတ္ရမယ္''

''ဆရာႀကီးတစ္ခါေျပာဖူးတဲ့ ဥပမာရွိပါတယ္။ ငါးကို ဖမ္းနည္း ဘဲသင္ရမယ္၊ ဆရာက ငါးဖမ္းၿပီး ေၾကာ္မေကြၽးရဘူးဆုိတာေလ''

''ဟုတ္တယ္ ငါးဖမ္းနည္း တတ္မွ ကိုယ့္အားကိုယ္ကိုးတတ္ မွာ၊ တစ္သက္လုံးရွာေဖြ စား ေသာက္တတ္မွာ၊ ငါးေၾကာ္ ၿပီးေကြၽး ေနရင္ ဆရာရွိမွဘဲ စားရမယ္၊ ဆရာနဲ႔ ေဝးသြားရင္ငတ္မွာ''

''ဒါေပမယ့္ ကြၽန္ေတာ္တုိ႔ဆီ မွာက ငါးဖမ္းၿပီးေၾကာ္ေကြၽးေန႐ုံ တင္ မကဘူး။ အ႐ုိးပါထြင္ၿပီး ေကြၽး ေနရတယ္၊ ဒါေတာင္ ဝါးရမွာပ်င္း လုိ႔ ဝါးၿပီးေကြၽးပါလား ဆရာလုိ႔ ေျပာတဲ့ တပည့္လည္းေတြ႔ဖူးတယ္ ဆရာႀကီး''

''ကြၽန္ေတာ္လည္းၾကားပါ တယ္၊ စာစီစာကုံးမွာ ဆရာက ဝါ ဆုိလအေၾကာင္းေရးသားေပးတယ္၊ တပည့္က ၏သည္မက်န္အလြတ္ က်က္တယ္၊ ဝါဆုိလဆုိရင္ ဂုဏ္ ထူးထြက္တယ္၊ ဝါေခါင္လလည္းဆုိ ေရာ၊ မေရးတတ္ေတာ့ဘူး။ အဲသ လုိ ျဖစ္ေန တယ္။ ျပင္စရာေတြက အမ်ားႀကီးဘဲ''

 ''ျဖည္းျဖည္းခ်င္း ျပင္သြားရ မွာပါဘဲ ဆရာႀကီး''

''ဒါေပါ့ဗ်ာ၊ အခ်ိန္ယူရမွာေပါ့၊ ႏုိင္ငံေတာ္ကလည္း အားေပးေနပါ ၿပီ၊ ပညာေရးအသုံးစရိတ္ေတြ လည္း တုိးလာပါၿပီ၊ ေကာင္းလာမွာ ပါ''

''ဟုတ္ကဲ့ ဆရာႀကီး လက္ ဖက္ရည္ သုံးေဆာင္ပါဦး''

 ''ဟုတ္ကဲ့၊ ေက်းဇူးပါပဲဗ်ာ''

ေအာင္(ေဆး-၁)

ရည္ၫႊန္းခ်က္။    ။ Indiana University of Pennsylvania မွ ပညာေရးပါရဂူ ပါေမာကၡ Fennimore ေရးသားျပဳစုေသာ "Stuent-Centered Classroom Management" စာအုပ္ကို ရည္ၫႊန္းကိုး ကားပါသည္။

ေအာင္ (ေဆး - ၁)
 
Untitled Document
No comments yet...be the first to comment
  Name :  (required)
  Email :  (will not be published) (required)
  Comment :
 
Email: [email protected] Copyright 2004 Zaygwet Journal. All rights reserved.
Powered By eTrade Myanmar Co., Ltd.